San Juan evaluó a 13.700 alumnos de segundo grado para medir la fluidez lectora en 421 escuelas

El Ministerio de Educación llevó adelante el Operativo de Fluidez Lectora 2026, que permitió registrar 41.100 audios para analizar la precisión, velocidad y entonación de los estudiantes. La evaluación forma parte del Plan Provincial de Alfabetización “Comprendo y Aprendo” y busca detectar avances y dificultades en el aprendizaje de la lectura.

El Gobierno de San Juan, a través del Ministerio de Educación, realizó el Operativo de Fluidez Lectora 2026, una evaluación que alcanzó a 13.700 estudiantes de segundo grado de 421 establecimientos educativos de gestión estatal y privada de toda la provincia.

Durante las jornadas de trabajo se generaron 41.100 registros de audio, correspondientes a las diferentes instancias de lectura que debió completar cada alumno. El objetivo fue obtener información precisa sobre el desempeño de los chicos en los primeros años de la escolaridad y conocer sus avances en una de las habilidades fundamentales para el desarrollo educativo.

La evaluación se concentró en tres capacidades principales: precisión, velocidad o automaticidad y entonación. Para medirlas, cada estudiante debió leer en voz alta tres propuestas: un listado de 80 palabras reales, otro de 60 pseudopalabras y un texto breve de 100 palabras.

A partir de estos ejercicios, los especialistas buscan determinar si los alumnos pueden reconocer y leer palabras con exactitud, mantener un ritmo adecuado y utilizar una entonación acorde con el contenido.

Silvia Fuentes destacó la importancia de evaluar los aprendizajes

La ministra de Educación, Silvia Fuentes, resaltó el valor de contar con información actualizada sobre los niveles de aprendizaje desde los primeros años de la trayectoria escolar.

“La fluidez lectora es una capacidad fundamental para que los chicos puedan avanzar en la comprensión de los textos y en todos los demás aprendizajes. Con este operativo obtenemos información sobre cómo están leyendo nuestros estudiantes y, con los datos del año pasado, podemos orientar mejor las decisiones pedagógicas y el trabajo de los docentes en cada escuela”, señaló.

Desde la cartera educativa explicaron que los resultados permitirán identificar las necesidades de los estudiantes y fortalecer las estrategias de enseñanza en cada institución.

Cómo se realizó la evaluación

El procedimiento se desarrolló de manera individual. Cada alumno fue acompañado por un docente especialmente capacitado, quien utilizó una aplicación móvil para grabar las distintas lecturas.

Posteriormente, los audios fueron transferidos a una plataforma web para su procesamiento y análisis. El operativo contó con un cuadernillo destinado a los estudiantes y una guía específica para los docentes aplicadores, con el propósito de garantizar criterios uniformes en todas las escuelas participantes.

Como preparación previa, el Ministerio de Educación organizó cinco jornadas de capacitación en las que participaron 530 docentes de segundo grado. Durante los encuentros se trabajaron los aspectos técnicos de la evaluación, la metodología de aplicación y el manejo de la herramienta digital utilizada para registrar las lecturas.

Los resultados del operativo realizado en 2025

La evaluación de 2026 da continuidad al relevamiento desarrollado en octubre del año pasado, cuando fueron evaluados 11.500 estudiantes de segundo grado pertenecientes a 308 escuelas públicas y privadas.

En aquella oportunidad, los resultados presentados por el Ministerio de Educación reflejaron una mejora de 3,6 puntos porcentuales en los indicadores de fluidez lectora respecto de la medición anterior.

Además, el 99% de los estudiantes participó de las evaluaciones, lo que permitió obtener una cobertura prácticamente censal del sistema educativo provincial.

Un programa para fortalecer la alfabetización

El Operativo de Fluidez Lectora forma parte del Plan Provincial de Alfabetización “Comprendo y Aprendo”, una iniciativa que busca mejorar las capacidades de lectura y escritura de los estudiantes sanjuaninos.

La evaluación tiene carácter diagnóstico y formativo, por lo que no representa una calificación escolar para los alumnos. Su finalidad es proporcionar información sobre los avances y las dificultades en el desarrollo de la lectura, para que los equipos directivos y docentes puedan planificar intervenciones pedagógicas de acuerdo con las necesidades detectadas.

Con la participación de 13.700 estudiantes y 421 establecimientos educativos, el operativo de este año amplió su alcance respecto de 2025 y permitió reunir nuevos datos para orientar las políticas de alfabetización en las escuelas de San Juan.